如何做好孩子的音乐启蒙？

第一个阶段

2-3岁身体协调能力发展与音乐感知启蒙阶段-《亲子音乐律动游戏》

很多2岁的宝宝就开始接触系统的音乐启蒙了，比如早教中心的亲子音乐课，儿童中心的音乐启蒙课等。在这类课程中，大多会以亲子音乐律动游戏为主，一边听音乐一边活动身体，专业名词可以叫“体态律动”。

最来自于19世纪的瑞士音乐教育家爱弥尔·雅克·达尔克罗兹。达尔克罗兹认为，单纯的教音乐，学音乐，而不结合身体的运动，音乐中的节奏对这些学生来说，仅仅是一种数字、数学式的机械反应，他们根本感受不到节奏的流动感和表现力。为此提出并开创了“体态律动学”音乐教育体系。

所以，在国外以及北京2-3岁的儿童音乐教育，大多都在学习并运用体态律动学教育体系，让孩子结合音乐、肢体和语言多种感官去感知和表达，不仅学习音乐还能促进孩子早期大脑发育。

第二个阶段

3-4岁节奏感培养、能力训练与演奏表达阶段-《奥尔夫音乐》

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。也是在早期音乐启蒙里运用最广的。奥尔夫音乐不是学习高深的音乐技能，它重在开发人的潜能，奥尔夫认为人人都可以学音乐，人人都有音乐的潜能。

奥尔夫音乐活动非常丰富，会把语言，绘画，舞蹈，也结合到音乐游戏中，同时奥尔夫还配有专门针对孩子的打击乐器，响板、刮胡、串铃、沙锤、按钟等小乐器，孩子可以在玩这些小乐器过程中建立很好的节奏感和音乐的感知想象。

这也是为什么中央音乐学院，还有很多音乐培训中心都推出了奥尔夫音乐启蒙课。这类课和早教课不太一样的是，孩子基本可以和老师直接互动完成，不需要家长太多的参与，老师会通过奥尔夫游戏引导孩子喜爱音乐，让娃儿们在“玩”的过程中感知音乐的内涵，一年下来娃儿们的节奏感，乐感肉眼可见的提高——以前是乱舞乱跳、不跟节奏，现在每个动作都能踏在节拍上。